# séance 1
## Objectifs
<ul>
<li>Rassembler les résultats des recherches des élèves sur les facteurs liés à la qualité de l'air</li>
<li>Prendre connaissance du projet 'météo'</li>
<li>Depuis un logiciel de gestion pour SGBD (<a href="https://sqlitebrowser.org/dl" target="_blank">SQLite Browser</a>)</li>
<ul>
<li>Créer une base de données</li>
<li>Créer une table</li>
<li>Créer des champs</li>
<li></li>
</ul>
</ul>
## Déroulement de la séance
Les estimations de temps moyen nécessaires sont pour moi pour l'organisation des 2 heures de la séance.
<table class="table col-10 mx-auto">
<thead>
<tr>
<th scope="col">#</th>
<th scope="col">Étapes de la séance</th>
<th scope="col">Estimation de la durée</th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<th scope="row">1</th>
<td>
<p>En amont, les élèves ont du faire des recherches sur les critères qui déterminent la qualité de l'air.</p>
<p>Trois élèves seront tirés au sort pour présenter rapidement le résultat des recherches. Cela servira à introduire le projet (dans ses grandes lignes) de 4 semaines à élaborer qui s'inscrit dans le thème "Bases de données"</p>
</td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<th scope="row">2</th>
<td>
<p>On mets de côté le projet et on démarre la séance par une première activité.</p>
<ul>
<li>Utilisation d'un tableur pour manipuler des données</li>
<li>Mises en évidence des limites du tableur (taille des données, recherche de données, ...)</li>
</ul>
</td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<th scope="row">3</th>
<td>
<p>Premier cours (magistral ?) de Bases de Données</p>
</td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<th scope="row">4</th>
<td>
<p>Deuxième activité : </p><p>
</p><ul>
<li>Reprendre les données utilisées dans l'activité 1 et les stoker dans une BDD</li>
<li>Utilisation du SGBD SQLite et du logiciel "SQLite Browser"</li>
</ul>
</td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<th scope="row">...</th>
<td>~ à détailler ~</td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<th scope="row">n</th>
<td>
<p>En fin de séance sera un peu plus détaillé le projet et sera donné comme consigne aux élèves de réfléchir à la composition de binômes. Je devrais connaitre la composition des binômes avant la fin de la séance 2.</p>
</td>
<td></td>
</tr>
</tbody>
</table>
## Les étapes de la séance en détail
### Étape 1
~ à détailler ~
### Étape 2
~ à détailler ~
